У 2010 годзе педагогі пачнуць працаваць па новым адукацыйнаму стандарту

Прарэктар па вучэбнай рабоце Усходне-Сібірскай дзяржаўнай акадэміі адукацыі Вольга Кузняцова не хавае, што само паняцце «Год настаўніка» ёй не вельмі падабаецца.

 

Настаўнік - прафесія вечная, і звяртаць на яе ўвагу толькі ў нейкія пэўныя 12 месяцаў няправільна. «Для знішчэння дзяржавы даволі проста спыніцца выпускаць добрых настаўнікаў, і ўсё абрынецца, нават без прымянення ядзернай зброі», - кажа выкладчык. Зараз у акадэміі, дзе навучаюцца 8 тыс. Чалавек, рыхтуюцца перайсці да новага адукацыйнаму стандарту пры падрыхтоўцы будучых педагогаў. Па патрабаванні часу яны павінны будуць забяспечваць цэласнае развіццё асобы дзіцяці і выхоўваць у ім крэатыўныя навыкі. Бо калі краіна вырашыла ўстаць на шлях інавацый, то менавіта ў такіх людзях яна будзе мець патрэбу. А значыць, і самім настаўнікам прыйдзецца змяніцца. У канцы 2009 года педагагічнаму ВНУ мінуў стагоддзе. І вось што ў сувязі з гэтай падзеяй і пачаткам Года настаўніка распавяла нашай газеце Вольга Кузняцова.

Аб стагоддзі вышэйшай школы Іркуцка

- 30 снежня мы ўрачыста адзначылі 100-годдзе настаўніцкага інстытута. Папярэдне была праведзеная праца ў архівах для пацвярджэння факта, што менавіта наш ВНУ з'яўляецца правапераемнікам настаўніцкага інстытута. А паколькі ён быў першым вышэйшай навучальнай установай Іркуцка, то, атрымліваецца, мы святкавалі векавы юбілей вышэйшай адукацыі нашага горада. На свяце нашы супрацоўнікі атрымалі вялікую колькасць узнагарод, у тым ліку ад Федэральнага агенцтва адукацыі. Лічу, што самы галоўны падарунак для ВНУ - наша каманда, якая была, ёсць і будзе, нягледзячы ні на што. Толькі дзякуючы суладнай працы калектыву робяцца важныя пераўтварэнні. Напрыклад, за кошт прыцягнутых з федэральнага бюджэту сродкаў была праведзена рэстаўрацыя карпусоў. Цяпер адрэстаўраваныя будынка сталі ўпрыгожваннем Іркуцка. А самае галоўнае наша багацце - студэнты. Менавіта Усходне-Сібірская дзяржаўная акадэмія адукацыі прадастаўляе найбольшая колькасць бюджэтных месцаў сярод усіх ВНУ рэгіёну. У 2009 годзе да нас паступілі 1 тысяч 16 чалавек, і дадатковы камерцыйны набор склаў не больш за 5% ад гэтага ліку.

Аб рэканструкцыі ВНУ

- Рыхтаваць настаўніка ў непрыстасаваных для гэтага умовах нельга. Калі мы будзем вучыць у брудных памяшканнях, а студэнты будуць распіваць піва, раскідваць банкі, то ўсё гэта яны пазней прынясуць з сабой у грамадскую сераду. Таму ў нас чыста і прыгожа. У старадаўнім будынку корпуса на Ніжняй Набярэжнай рэканструкцыя доўжылася тры гады. Фінансаванне рамонтных работ напалову ажыццяўлялася са сродкаў, вылучаных Федэральным агенцтвам адукацыі. Прычым ўсё рабілася з асцярожным стаўленнем да гісторыі, бо будынак з'яўляецца помнікам архітэктуры. Гэта была дарагая і складаная праца. Але ўсё атрымалася. У нас, дарэчы, даўно ніхто не піша на сталах. Проста рука не падымаецца. Хоць спачатку тлумачыць студэнтам было складана, цяпер нават першакурснікі паводзяць сябе карэктна.

Аб выхаванні культуры

- У новых умовах важна не проста даваць студэнту пэўны набор ведаў, але і вучыць яго культуры зносін, камунікатыўным навыкам. Нават правільна есці і апранацца трэба вучыць. Мы ўдзяляем гэтаму пытанню шмат увагі, не забываючы аб дробязях. Ўзяць, напрыклад, студэнцкія інтэрнаты. Хлопцы жывуць у секцыях па чатыры чалавекі, у адным пакоі - спальня, у другой - рабочая зона. Там стаяць сталы, ёсць камп'ютары, Інтэрнэт падлучаны 24 гадзіны. Прычым аплачваецца ён за кошт акадэміі. І бялізну студэнты сушаць ня на вяроўках, а на спецыяльных сушылкі. Так эстэтычна і камфортна. Ёсць у інтэрнаце і адукацыйная пакой, дзе можна музыку паслухаць, патанцаваць. І, вядома, у акадэміі працуе вялікая колькасць секцый і гурткоў, хоць гэта даволі цяжка ў фінансавым плане.

Аб бакалаўра і магістра

- Калі раней нам у ВНУ давалі спецыяльнасць, то цяпер мы даем студэнтам адукацыю. У акадэміі, адной з першых у рэгіёне, была ўкаранёна двухступеністая сістэма адукацыі: бакалаўрыят і магістратура. Калі дзеці паступаюць на нейкі факультэт, яны бо чым кіруюцца? Альбо ім падабаўся настаўнікамі-прадметнікамі, альбо на выбары ВНУ настаялі бацькі. У нас на ўсіх факультэтах хлопцы першыя два курсы вучацца па адзіным вучэбным плане. Прычым навучальны год падзяляецца не на семестры, а трыместры. У канцы другога года навучання яны выбіраюць сабе спецыялізацыю. Акрамя вучэбнага плана свайго факультэта ў студэнта з'яўляецца магчымасць слухаць дысцыпліны на іншых факультэтах. Калі ён атрымае дадатковыя веды, пасля здасць экзамены, то ў дыпломе гэты факт таксама паказваецца. Гэта нармальная практыка для іншых краін, і ў дарэвалюцыйнай Расіі гэтак жа было. Думаю, у будучыні вышэйшая школа зусім адмовіцца ад факультэтаў, студэнты змогуць самі выбіраць сабе патрэбны набор дысцыплін і лічыцца яны будуць не на нейкім адным факультэце, а ў акадэміі.

Пра новы адукацыйным стандарце

- Выкладаць у педагагічнай ВНУ складана. Трэба быць настаўнікам настаўнікаў. Першакурснікі хвалююцца, што на першым часе ім прыйдзецца вучыцца па агульнай праграме. Гуманітарыям складана зразумець тэхнічныя дысцыпліны і наадварот. Але ў нас працуюць цудоўныя выкладчыкі. Яны ўмеюць па-простаму тлумачыць складаныя рэчы. Вось у гэтым годзе па выніках першай сесіі паступілі дзеткі практычна не адлічаны. Мастацтва педагога вырашае ўсе праблемы. Змяніўшы тып установы, мы сталі рыхтаваць не толькі настаўнікаў, але і кадры сумежных спецыяльнасцяў, якія закліканы арганізоўваць педагагічны працэс. Таму ў магістратуры акадэміі навучаюцца дырэктары школ і завучы. Школе не хапае кіраўнікоў. Для іх падрыхтоўкі і патрэбныя эканамічныя дысцыпліны, якія выкладаюцца ў нашай ВНУ. Прычым ёсць профілі, не абавязкова прывязаныя да школы, напрыклад, мы рыхтуем спецыялістаў для вышэйшых навучальных устаноў, псіхолагаў, выхавальнікаў.

У акадэміі ёсць два інстытута - Педагагічны і Інстытут псіхалогіі. У бліжэйшы час мы будзем працаваць па новым стандарце «Псіхолага-педагагічнае адукацыя», які прад'яўляе прынцыпова новыя патрабаванні да падрыхтоўкі педагагічных кадраў. Галоўным кірункам у стандарце з'яўляецца цэласнае развіццё асобы ў сістэме адукацыі. Яно забяспечваецца, перш за ўсё, праз фарміраванне універсальных навучальных дзеянняў, якія даюць магчымасць дзецям самастойна засвойваць новыя веды, уменні. Сучасны педагог павінен фарміраваць у вучня кампетэнцыі, неабходныя для інавацыйнага развіцця краіны, развіваць яго крэатыўныя здольнасці. І для гэтага трэба змяніцца і самому настаўніку. А значыць, і мы павінны ўносіць карэктывы ў сваю працу.

Аб размеркаванні выпускнікоў

- Чалавек павінен сам вырашаць, дзе сябе рэалізаваць. І, на мой погляд, размеркаванне выпускнікоў ВНУ па раёнах - не абавязкова. Але, з іншага боку, яно гарантавала стопрацэнтнае працаўладкаванне. І мы нацэльваем сваіх студэнтаў, каб яны падзараблялі не ў нейкіх небудзь установах фаст-фуда, а ў школах Іркуцка. Адпаведныя дагаворы з дэпартаментам адукацыі падпісаныя. А ў цэлым маладому педагогу цяжка знайсці месца ў навучальнай установе. У школах ужо сфармаваныя калектывы, і, нават калі выпускнік ВНУ ўладкоўваецца туды на працу, яму часта даюць менш гадзін, бо на іх прэтэндуе якой-небудзь пажылы педагог. Праўда, такі настаўнік рэдка бывае цікавы сучаснаму дзіцяці. І ўсё ж 90% нашых выпускнікоў працаўладкоўваюцца. Гэта добрая лічба.

Юлія Мамантава

Фатограф: Ларыса Фёдарава